Психологическая лаборатория Литвиновой

Шкала оценки детского аутизма
ссылка тут.
http://www.aspergers.ru/node/174

_________________
Обратная связь osa-007@bk.ru
Скайп: psylab-litvinova

Клиент, помни! Правильно заданный вопрос и есть ответ!

отправила свои результаты в почту
если надо, отвечу на любой вопрос

Вопросы есть.
Разместила статью про РДА.

_________________
Обратная связь osa-007@bk.ru
Скайп: psylab-litvinova

Клиент, помни! Правильно заданный вопрос и есть ответ!

ты пишешь отве на вопрос
Плохой зрительный контакт или необычный взгляд
Ответ - НВ - не ярко выражено
В чем проявляется и почему не ярко выражено. На примере желательно

_________________
Обратная связь osa-007@bk.ru
Скайп: psylab-litvinova

Клиент, помни! Правильно заданный вопрос и есть ответ!

когда разговариваю с ним, то он отводит взгляд и сразу меняет тему, как будто не хочет говорить
это похоже на ситуацию, когда ребенок нашкодит и хочет увести разговор в другое русло, и в глаза не смотрит от стыда
а неярко выражено потому, что я пробовала его просить смотреть в глаза
недолго смотрит, потом опять отводит взгляд
ну и если разговор ему выгоден (например обещаю что-то хорошее), то он более расположен к разговору
может быть и умеренно выражено - я иногда сомневалась в ответе

про взгляд
"Взгляд обычно странный, не меняющий направления, избегающий или просто не направленный на вещи и происходящие действия, которые привлекают взгляды других детей и взрослых. Не является правилом отсутствие у детей с аутизмом зрительного контакта и то, что они четко избегают смотреть на других людей (хотя аутизм связан с хромосомным нарушением, называемым синдромом "хрупкой Х-хромосомы", люди обычно так себя и ведут). Однако их взгляд странен и не такой "живой", как здоровых детей.

Взаимодействие с аутичным ребенком может казаться немного мрачным, и человек, участвующий в контакте, даже если видит, что ребенок смотрит на него, может чувствовать, что взгляд чрезмерно сфокусирован, слишком отстранен, "свободен" или фиксирован более на ресницах, бровях или челке собеседника, чем на спонтанном движении самих глаз."

_________________
Обратная связь osa-007@bk.ru
Скайп: psylab-litvinova

Клиент, помни! Правильно заданный вопрос и есть ответ!

нет, у Тима живой взгляд
но блуждающий
вот говорю же - похож на взгляд нашкодившего ребенка
я буду обращать внимание на взгляд теперь, потом подробнее может получится описать

хорошо.
тогда предлагаю тебе поставить другую отметку на этот вопрос

_________________
Обратная связь osa-007@bk.ru
Скайп: psylab-litvinova

Клиент, помни! Правильно заданный вопрос и есть ответ!

2. Игнорирует зов, не откликается, не поворачивает голову на звук голоса.
Отвечает, что умеренно выражено.
Вопрос тот же, как проявляется на примере.

_________________
Обратная связь osa-007@bk.ru
Скайп: psylab-litvinova

Клиент, помни! Правильно заданный вопрос и есть ответ!

т.е. тот факт, что он отводит взгляд не играет роли?


сидит играет, зову его ужинать, не отзывается
когда подхожу близко и он чует угрозу (могу выключить комп или пульт отобрать), то резко отвечает, что не может сейчас никуда пойти, потому что занят (раздраженно)
когда устал, то сразу начинает орать, чтобы отстала от него


я думаю это связано с тем, что он не может оторваться от игры

не задавалась вопросом, может он боится,ч то его сейчас начнут за что то ругать? и боится?

_________________
Обратная связь osa-007@bk.ru
Скайп: psylab-litvinova

Клиент, помни! Правильно заданный вопрос и есть ответ!

Ко 2 вопросу

"Многие родители говорят, что "он не обращал внимание, когда я звал его по имени или пытался привлечь его внимание другими способами". Дети могут "изображать глухих", однако это не должно пониматься как решительный отказ ребенка отвечать. Иногда у ребенка проявляется быстрая реакция на речь, определенные звуки и другие стимулы. В других же случаях те же самые стимулы совершенно не привлекают его внимание. Это выглядит, как "феномен включения - выключения", при котором ответная реакция нервной системы либо включена, либо выключена".

_________________
Обратная связь osa-007@bk.ru
Скайп: psylab-litvinova

Клиент, помни! Правильно заданный вопрос и есть ответ!

задавалась
но он всегда так делает, а не от случая к случаю


ну у нас бывает что и отзывается
бывает даже, что с первого раза (ОЧЕНЬ редко) делает то, что просишь
вот буквально за всю жизнь раз 10 всего так было
обычно приходится много раз просить, напоминать
например с первого раза может выключить/включить свет, подобрать с пола что-то, пойти есть мороженое или коктейль - больше не помню )
чаще всего уклоняется всячески от моих просьб
причем может при этом глупо улыбаться
даже если пришел папа и надо открыть дверь, не пойдет открывать
еще может не пойти махать деду в окошке, хотя очень его просил помахать с улицы, и потом будет плакать, что не помахал

т.е все же похоже на "включение-выключение"?

_________________
Обратная связь osa-007@bk.ru
Скайп: psylab-litvinova

Клиент, помни! Правильно заданный вопрос и есть ответ!

3. Чрезмерная боязнь звуков (пылесос), часто затыкает уши.
ответ резко выражено
ты говорила, что боится звука перофратора
еще что?
когда заметили это?
всегда боится?

_________________
Обратная связь osa-007@bk.ru
Скайп: psylab-litvinova

Клиент, помни! Правильно заданный вопрос и есть ответ!

не знаю даже
мне кажется нет
вот ситуация, когда я звала его к окошку, где дед ему махал
он хотел махать изначально
слышал, что я зову
улыбался, но не подходил смотреть
а потом плакал
спрашиваю почему сразу не подошел? не отвечает
мне кажется он слышит, но не реагирует
со временем стало получше с откликами, но все равно приходится очень громко просить, повторять, прежде чем он отзовется

когда был маленький, боялся много чего
например скотча - не разрешал нам отрывать его (звук при этом неприятен ему)
боялся всех громких строительных звуков
сейчас остался страх перед перфоратором и сушилкой для рук в кафешках
при звуках перфоратора зажимает уши, паника в глазах, кричит НЕ НАДО! БОЮСЬ!
а сушилку просто не дает включать - предупреждает много раз перед заходом в туалет
причем обязательно требует ответить, что "я не буду ее включать" каждый раз
ну вроде как тоже прогресс в этом - всего два страшных шума осталось
ну на вокзале пугался всяких ПШ-Ш-Ш от поездов - ну это я тоже пугалась от неожиданности, думаю это не считается
правда паника в глазах была хорошая у него

может он в такие моменты не понимает зачем ты его зовешь?

_________________
Обратная связь osa-007@bk.ru
Скайп: psylab-litvinova

Клиент, помни! Правильно заданный вопрос и есть ответ!

4. Отстраненность, пребывание «в собственном мире».
ответ - не ярко выражено,
в чем проявляется?

_________________
Обратная связь osa-007@bk.ru
Скайп: psylab-litvinova

Клиент, помни! Правильно заданный вопрос и есть ответ!

не знаю что у него в голове


например ему пофиг во что играют другие дети, он может сам по себе играть
даже если он играет рядом с детьми, он чаще всего сам по себе

в 3 года

норма
Обучается взаимодействию со сверстниками. Эпизоды поддержания взаимоотношений со сверстниками.
Часто ссорится со сверстниками.
Любит помогать родителям в ведении домашнего хозяйства.
Любит смешить других.
Хочет сделать что-то хорошее родителям.

РДА
Не допускает к себе других детей.
Чрезмерно возбудим.
Не понимает значания наказания.

4 года
норма
Распределяет роли со сверстниками в социо-драматической игре.
Предпочитает друзей по игре. Взаимодействует со сверстниками вербально, иногда физически.
Исключает нежелательных детей из игры.

РДА
Не способен понять правила игры.

_________________
Обратная связь osa-007@bk.ru
Скайп: psylab-litvinova

Клиент, помни! Правильно заданный вопрос и есть ответ!

а он сложные конструкции речи понимает?

_________________
Обратная связь osa-007@bk.ru
Скайп: psylab-litvinova

Клиент, помни! Правильно заданный вопрос и есть ответ!

выделила то, что про Тима
он если и играет сейчас с детьми, то только по своим правилам - где он главный
если нарушать его правила, то злится
сегодня с бабулей нпр играл, она тоже на это жаловалась
к сожалению я не вижу как он играет со сверстниками особо, расспрошу воспитателя
но то, что вижу, это:
может играть с кем-то по своим правилам
спросила мужа, говорит что правила игры он понимает, но играть хочет по своим правилам (подтвердил мои слова)


он даже простые не всегда понимает )
например сейчас я его спросила когда его купала бабуля
я три раза переспросила прежде чем он понял вопрос
причем переспрашивала уже так "она тебя мыла в саду или когда вы уже пришли домой?" - тогда ответил
и так постоянно

я к тому, что может он не понял тогда,ч то вы именно рукой помахать его завали и во многих случаях не понимает, т.е. он зает значение отдальных слов, а сложные конструкции нет, только догадывается??

вот нашла пример: "Многие люди с аутизмом отлично понимают отдельные слова (особенно существительные и глаголы, описывающие предметы и действия, которые можно увидеть или услышать в окружающем мире) и в то же время не могут понять те же слова в контексте. Иногда родители говорят, что мы ошибаемся, утверждая, что у ребенка есть речевые нарушения: "Он понимает больше, чем вы в действительности думаете, он все понимает". Это и правда, и неправда: у ребенка может быть отличное механическое запоминание отдельных слов, но он не владеет способностью скомпоновать их вместе, а также понять их в целостном предложении.

Таким образом, ребенок может понимать слово "выходить", и родители верят в то, что он понимает предложение "Давай выйдем погулять!" Каждый раз, когда они используют это предложение, ребенок бежит к двери, четко показывая, что он хочет выйти на улицу. Однако ребенок таким же образом бежит к двери каждый раз, когда слышит такую фразу: "Мы не выйдем сегодня на улицу".

_________________
Обратная связь osa-007@bk.ru
Скайп: psylab-litvinova

Клиент, помни! Правильно заданный вопрос и есть ответ!

5. Отсутствие интереса к окружающему.
отвечаешь - не ярко выражено
как обычно, приведи пример

_________________
Обратная связь osa-007@bk.ru
Скайп: psylab-litvinova

Клиент, помни! Правильно заданный вопрос и есть ответ!